文君

在平均海拔1000米以上的永州市冷水滩区杨村甸乡黄茶园村，每当听说“王医生”要来，村民们就会在村口翘首以盼。这位“王医生”名叫王忠杰，从永州职业技术学院临床专业毕业后，便成为一名乡村医生，守护大山深处乡亲们的健康。(9月5日 湖南日报)

新时代背景下，推进乡村振兴战略的一项重要举措，就是大力发展职业教育。根据不同地区的实际需要，采取务实有效的举措，让职业教育成为培养有知识、懂技术劳动者的“最集约化”渠道。

全面推进乡村振兴，人才振兴是关键。近年来，湖南始终将职业教育作为乡村人才培养的抓手，为乡村地区“量身定制”本土化技术技能人才，深度激活乡村振兴“人才引擎”。

据统计，职业院校70%以上的学生来自农村，“职教一人，就业一人，脱贫一家”成为阻断贫困代际传递见效最快的方式。职业教育作为乡村文化普及、知识传授、技术技能推广、就业创业培训、终身学习提升的重要载体，就要充分发挥作用，不断把乡村振兴发展推向前进。

实施乡村振兴需要多元化的人力资源和多样化的职业，不仅需要本地从事农业生产和非农业工作的劳动力资源，还需要职业农民、新型农业经营主体创办者、返乡创业能人等从城市回流乡村从事非农产业的经营和建设，推动乡村产业结构重塑与转型。农村职业教育对接乡村振兴战略，通过开拓乡村多样化职业等路径，实现对农村人力资源的开发，对接农业农村高质量发展。

在面对与乡村联系紧密的农村职业教育发展水平滞后的现象，职业院校更应把培训乡土人才作为重要任务，与相关行业企业、高校、科研院所和农民生产合作社密切合作，因地制宜，有计划、多形式地培养数量充足、年富力强、能够扎根农村、懂现代农业的高素质、强专业的实用型人才，让职业教育为乡村振兴激活“人才引擎”。

我国要建设社会主义现代化强国，必须全面推进乡村振兴，加快农业农村现代化。引领乡村发展，人才是第一资源和重要支撑，因此，要以职业教育赋能乡村振兴，培养更多更好的技术技能人才。