华声在线12月13日讯（通讯员 汪秀勤）“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”即将跨越2024年，这一“时代之问”直指“紧跟时代，立德树人”的根本任务。如何发挥好德育功能、落实好根本任务？12月12日，平江县中小学德育（班主任）名师工作室、第一学区德育（班主任）名师工作室全体成员以及各学区热爱德育工作的老师相聚在平江县简青芙蓉学校，共赴一场主题为“落实综合素质评价，提升学生自我效能感”的研修盛宴。平江县教育局教师发展中心主任熊准先、平江县教育局基础教育办主任艾旦福应邀参加此次活动。

活动伊始，熊准先寄语德育工作者积极探索符合学生需求的德育模式，要做明白人要培养明白人要做好明白事，开展让学生真正受用、走实走心的德育活动。用力借力使力合力培养好学生，进一步关注学生的个体差异与身心发展规律，努力实现德育工作的精准化与个性化，不负新时代赋予德育的使命。

艾旦福为大家带来了《实施综合评价，提升学生素养》专题讲座，指导参培教师关注学生综合素质发展，教师应该在看见每一个的基础上，能够关注每一个，助力每一个孩子成长。并多维度、全方位地为在场教育者提供了专业且深入的德育工作指导，助力其在教育实践中更好地发挥育德效能。

“永远相信美好的事物即将发生”“10年后的我肯定已经成为一名保家卫国的武警战士”三阳中学邹罗欣芝以一场主题班会展示课《青春有我，筑梦未来》开启活动序幕。通过有梦、树梦、逐梦环节唤醒学生潜能，树立青春理想信念。课上，教师充分发挥学生的主体地位，引导学生倾吐自己的真实经历和感受，深深地感染了参培教师。“《黑神话：悟空》火了后，不仅引发了网友恶补《西游记》的热潮，带火传统文化，在教育界也掀起话题无数，其中热议话题之一就是——师父之争。”一场师父之争掀起活动热潮，工作室核心成员卢振华带来《以赛促进 以术求道》班主任基本功竞赛经验分享，她从育人故事、主题班会、带班育人方略三个方面进行讲述，对班主任基本功竞赛的有效性进行了深入分析与精准指导，为老师们优化教学方法、提升班主任素养提供了宝贵思路。“真正的育人实践，远远不止教室里的一亩三分地，它藏在日常中、细节处。”卢振华结合自己参赛的点点滴滴，为老师们指出“教育人的守望，是于无声处听惊雷，于无色处见繁华”的生长方向。

下午的活动现场，平江一中心理健康教师潘婷婷带领老师们围绕“学生食堂就餐”“我的生命树”等具体案例就怎么提升自我赋能感开展情景演绎。参演老师真情投入，生动展现问题冲突与情感纠葛，为教育者提供了鲜活范例，助力探索更高效的德育路径。

活动最后工作室进行了职能分工安排和小组建设活动，工作室首席邹妹玲带领德育名师工作室的全体成员回顾年度工作室活动内容，点赞了成员们在德育管理、德育科研上的积极探索，回应了成员们的困惑，给出了相应的建议与解决策略，并对后期研修工作做了具体部署。

“一开场就被卢老师的故事吸引了，讲得很深入，很在理。”“德育工作者要用心滋养学生。”“在教育旷野中，我们可以自由探索、大胆尝试、和而不同、各美其美，美美与共。”活动结束后工作室群内老师们纷纷留言。据悉，平江县中小学德育（班主任）名师工作室一直积极践行全场域“大德育”工作新理念，锚定教师专业需求，直面校家共育问题，搭建全员研修平台，工作室以教育主张作为建设统领和活动主线，进行系统设计和科学谋划，保持名师工作室建设的持续性。后续工作室将继续寻找课程德育实施新路径，研究思政育人新方法，为立德树人、思政育人、培养新人贡献智慧和力量。