岳阳楼区关工委：深化六维联动 合力育心护成长

——岳阳楼区关工委会同教育等有关部门开展心理健康教育特色活动

熊敏 贺景福

青少年身心健康是民族未来的大事。围绕贯彻落实坚持健康第一的教育理念、落实立德树人根本任务，岳阳市岳阳楼区关心下一代工作委员会依据上级关工委和中共岳阳楼区区委、区政府工作要求，会同教育等部门协调幼儿园、小学、中学、家庭、家委会、社区六大主体协同发力，创新开展心理关爱特色活动，着力构建“分段精准育心、家校社闭环护心、常态化长效暖心”的工作格局，培养青少年热爱生活、珍视生命、乐观开朗、百折不挠、自信向上的心理意志品质，守护青少年健康成长，工作成效显著。其六维联动、合力护成长的心理健康教育方式方法，既接地气又具有创新性，值得分享。

六维联动各主体工作

（一）幼儿园萌娃育心━━情绪启蒙筑牢安全感

问题导向

主要问题：幼儿园入园焦虑，胆小内向，恐惧，哭闹，抗挫力弱，依附依恋缺失。

工作取向：建立幼儿安全感，培养阳光开朗性格。

心理健康关爱举措

开启情绪绘本课堂缓解。 每周一节心理绘本课，依托情绪类绘本、通过看一看、说一说、演一演的互动方式，引导幼儿观察画面人物的神态动作，教会幼儿识别开心、难过、生气、害怕四种基础情绪，开展童趣活动，引导幼儿自我缓解、安抚。

玩转快乐小勇士情绪游戏。通过班级团队童趣滚筒、拔河低强度体能释放等小游戏，增进幼儿友好交往，培养团队合作精神；在游戏互动中释放紧张情绪，减少胆怯，培养勇敢精神。

开展幼儿情绪观察、亲子暖服务记录打卡。 园所老师常态化关照幼儿情绪状态，对分离焦虑、沉默寡言、胆小、易哭、易怒幼儿开展温柔疏导；对特别个体，园所老师要入户对接，园家互动。教育无差异，让每一位孩子都阳光成长。

每周亲子微任务：家长周末陪孩子到儿童乐园、公园游玩、陪同做小手工活、睡前讲故事，增强亲子心理依恋、稳固幼儿安全感。

（二）小学阳光润心——培育习惯与品格

问题导向

主要问题：自卑敏感、同伴摩擦，拖拉，不会沟通，抗挫力弱。

工作取向：培养阳光自信、同伴友善、惜时守规、增强抗挫耐受能力。

心理健康关爱举措

班级“优点树”、班级“笑脸·拉手”活动。引导学生自主盘点成长闪光点，师生互评互赞：将笑脸照片、成长微记录上墙展示，以正向看见消解敏感自卑，树立自尊自信。推进班级笑脸·拉手，结伴友好打卡，崇正向善，主动防范孤立、嘲讽、隐性霸凌，培育互助友爱班风。

学校、班级心灵驿站。育心敏于小，识于早、行于稳。学校有横向到边纵向到底的心理健康教育机制：班主任、心理健康教育老师、任课老师、心理委员多维互动，早收集、早筛选、早识别；依据心理健康“晴雨表”有针对性开展沙盘团辅，单个有家长在场的私密疏导，学校、家庭对重点关注对象落实双向关爱；班级心灵驿站、家长学校团辅、家委会传送健教正能量，让孩子们倾诉有渠道，委屈可疏导，烦恼可减轻，压力能缓解，小隔阂能化解，心理平复，心灵向阳。

“一盘绿植伴成长”生命教育。组织学生认领绿植，在长期浇灌养护培育中，记录变化情况，在陪伴、观察绿植生长中感悟生命节律，习得坚持与责任，积蓄内在心理向阳向上力量。

（三）中学青春护航——降负减压，赋能成长

问题导向

主要问题：青春期叛逆、亲子冲突、人际敏感、情绪内耗，学业压力大、自我迷茫。

工作取向：中学是降负减压，精准赋能，风险预警防控、重点帮扶关键“窗口期”。要着力缓解压力，调控情绪，青春期引导，亲子和睦，三观向上向善。

心理健康关爱举措

“我的青春我做主”青春期心理大释放

专家、一线心理健康教育经验丰富的老师开展“青春期心理”专题讲解，让学生知会青春期自己身体发育成长的一些必然经历，消解青春困惑。家长积极配合，亲情陪伴，沟通互动，亲子和睦，消除情绪内耗。

开展“青春不迷茫，努力正当时”主题系列活动。引导学生理性看待成绩与竞争，珍视坚持与努力的过程。用活身边榜样、优秀校友成长故事，见贤思齐、用好朋辈赋能，缓解学业压力，建立稳定心态，努力奋发，树立人生成长目标。

团体团辅减压、情绪释放。开展体育友谊比赛、开启文艺娱乐联谊、开办绘画美术观摩分享，增进同学间人际友善交流，帮助学生纾解学习压力，放松心理紧绷状态。采取团辅让学生倾诉内心，创设环境让学生释放情绪，接纳自我，自己与情绪和解。

学校“智慧家长成长营”活动，契合心理健康教育，赋能家长，由“本能养育”转向“智慧养育”、亲子共情，源头育心减压，走出焦虑。

结对帮扶、完善服务。学校全员育心，完善服务。由班主任、心理教师、任课老师、与具备专业能力的五老志愿者，对情绪波动大、家庭特殊、心理脆弱的学生建立台账，常态化跟踪、结对帮扶关爱。落地落实风险防控，重点个案家长主动、学校专人并有专业人员介入、社区配合、跟踪、守护、悉心关爱。

（四）家庭

家校同心——亲子沟通，亲情赋能。

家庭是心理健康教育第一课堂，家长是心理健康教育第一任也是终身老师，家庭是心理问题的根源预防阵地。

心理健康关爱举措

家庭课堂，心理关爱幼儿园家长：情绪接纳，温情陪伴，大拇指法鼓励为先，科学育儿。

小学家长：鼓励引导，拒绝内卷，培养自信。

中学家长：青春期沟通，减少对抗，缓解学业焦虑。

家庭和睦、源头预防。家长要自我管理情绪，家庭和谐，以良好家风涵养孩子心灵向阳。

要多倾听，少指责，免争吵、多沟通，拒绝冷暴力，接纳孩子，不拿孩子和别人比，减少孩子焦虑、委屈、自卑。留心观察孩子睡眠、饮食、兴趣与社交变化，及时溯源沟通。树立“先成人、再成才”的理性期待，家长稳得住，孩子才能放得松。

家庭关爱走访。关工委、共青团、妇联、社区、学校联动，对单亲、留守、家属矛盾家庭及特殊心理关照的学生家庭开展暖心走访、心理关爱。

（五）社区

社区是校外暖心关爱守护阵地。是全域心理关爱的重要环节。

心理健康关爱举措

完善校社互通与简易转介机制。与辖区学校建立常态化联系，学校推送需关爱关注学生名单，社区在校外持续跟进关爱；在发现明显心理困扰青少年时第一时间联动家庭、学校并对接专业心理服务资源，落地落实早识别、早干预。

假期兜底，校外育人。 周末、假期，要依托新时代文明实践站、“五老”志愿者，在社区心灵驿站开展公益观影、绘本共读团体活动，友情陪伴获取信任好感，开展谈心疏导、关爱，防范假期独处自闭、沉迷手机，护心做到假期不断档，校外关爱持续中。

营造社会关爱氛围。 单元小区宣传栏常态化推送心理健康科普信息，让居民知晓、参与护心育心。“五老”志愿者和社会爱心资源作为中坚力量倾情心理关爱、帮扶，社区全方位启动、发力，不让辖区任何需帮扶生员掉队。

（六）家委会

在学校、班主任指导下开展工作，做好搭桥联动、全员带动、温情助育。当好班级心理关爱辅助生力军。

心理健康关爱举措

营造班级心理关爱氛围。引导班级全体家长转变观念，自我修身养性，关注孩子情绪，重陪伴，不只看重分数，注重身心健康，珍爱生命。引导家长教育孩子友善包容、团结友爱同学。

协同落地班级育心活动。协助班主任组织班级心理教育主题班会、家长课堂、心理教育分享会，动员全体家庭积极参与学校的关爱打卡生命教育活动，联动推进班级“优点树”“笑脸·拉手”活动，把学校育心延伸到每一个家庭。

用心做好温情关爱。引导全体家长关注孩子睡眠、情绪和社交变化，发现异常及时温和沟通，报备班主任。家校互动，做好日常关爱。动员、引导全体家长对班级的单亲、留守、困难家庭及家庭有矛盾的学生开展无声关爱，善意帮扶。严禁议论个人隐私，不随意定义孩子的心理问题，严禁散发负面信息，坚决抵制校园霸凌、孤立、挖苦讽刺同学。禁称侮辱性绰号，弘扬正能量。

作者：熊敏 贺景福

责编：王相辉

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来源：湖南日报·新湖南客户端