——范源廉教育思想的汨罗实践与创新
湖南日报·新湖南客户端通讯员 刘兴阳
汨罗江的晨雾中，琅琅书声再次唤醒了这片土地的记忆。百年前，从这方水土走出的教育家范源廉，怀揣“教育救国”的赤子之心，三任民国教育总长，于时局动荡中擘画学制、倡行义务教育、兴办实科学堂，其“健全人格、基础先行、经世致用”的思想，如同一颗深埋的种子。百年后，这粒种子在他的桑梓之地——湖南汨罗，历经数代教育者的心血浇灌，已破土成林，孕育出享誉全国的素质教育“汨罗经验”。如今，古老智慧与新时代脉搏同频共振，一场静水深流的变革，正让百年思想在乡土实践中绽放灼灼光华。
从“健全人格”到“全人培育”：让每个生命都绽放光彩
“教育之旨，在于养成健全人格。”范源廉百年前的呼唤，穿越时空，回响在汨罗的校园里。这里，教育的答案不是筛选，而是“不让一个孩子掉队”的坚定行动。
对于留守、单亲、残疾等八类特殊学生，汨罗编织了一张温暖而坚实的网——学校、家庭、社区、心理机构、志愿者与政府“六位一体”协同关爱机制。“双百工程”是网中最韧的丝线：每年百名教师与百名困境学子结对，建立“一生一策”成长档案，通过定期家访与线上交流，学业辅导与心灵呵护并行。近年来，汨罗拓展了“周末爱心课堂”等新载体，教师志愿者利用周末为留守学生提供个性化辅导与陪伴，2024年以来已开展活动240余场，服务学生超5000人次。更有“艺术特长培养计划”为暗处的星光点亮舞台。屈子学校的小凡，曾因父母远行而沉默寡言、学业滞后。当他的绘画天赋被发现并纳入计划，经过三年专业陪伴，那幅色彩奔放的《我的家乡》不仅赢得全市一等奖，更照亮了他前行的路：学业进步超40%，眼神从躲闪变为自信。这，正是范源廉“调和均齐”育人观最生动的当代写照。
支撑全人培育的，是扎实的体系。汨罗中小学100%配齐专职心理健康教师，构建“预防—预警—干预”全程守护体系，近三年累计开展心理团辅与个案疏导超1200场次。2024年秋季，全市推广的“心理关怀六个一”行动，从每日微笑问候到每周团体游戏，于细微处滋养学生心灵。音体美劳课程开足开齐，校园文化节、科技节、阳光体育大会四季常开。2023年，汨罗投入617万元打造校史馆、图书室、阅览室“三位一体”高标准阅读空间，同步推行“非遗进校园、《楚辞》进课堂”，将屈子诗词吟诵、长乐甜酒制作、汨罗花鼓戏等本土文化转化为校本课程。罗城学校每学期开设《楚辞》专题课，组织师生赴屈子祠、汨罗江畔研学；2024年起，屈子文化园与学校携手打造的“小小讲解员”项目，已培训三批共120名学生，在端午文化节期间为游客讲解超千场，让学生成为文化传承的使者。
数据无言，却最有力量：近三年，汨罗特殊学生学业提升率达78%，心理问题改善率超90%，义务教育阶段学生综合素质评价优良率稳定在92%以上。全人培育的阳光，正平等地洒在每一个孩子的肩头。
从“基础先行”到“优质均衡”：让城乡共享同一片教育蓝天
面对世纪初教育的荒芜，范源廉力主“基础先行”，为中国教育公平播下最初的制度火种。今天，汨罗将这把火炬接过来，照亮城乡每一个角落，推动公平从“有学上”迈向“上好学”。
改变始于最坚实的“底部攻坚”。近三年累计投入1.2亿元改造农村薄弱学校，为所有农村小学配齐多媒体教室、科学实验室，教学设备达标率达100%。12条财政全额保障的“校车专线”蜿蜒山乡，确保最远的孩子上学不超过40分钟。自2019年起开展的“暑期公益夏令营”，为留守儿童提供作业辅导、兴趣培养与安全防护，2025年服务学生超3000人次，将百年前“地方设学义务”升华为新时代“优质教育供给义务”。
更深层的变革在于机制创新。2024年，汨罗全面铺开义务教育集团化办学，构建三级管理体系，以4所优质校为核心组建学区教育集团，实现理念、队伍、管理、教研、评价“一体化”发展。同时，深化“城乡学校捆绑发展”，结为“命运共同体”的学校每年互派不少于10%教师交流，共享所有教学资源，近三年城乡教师双向交流达1100余人次。集团化办学成效显著，以归义镇百丈小学为例，这所偏远村小在融入正则教育集团后，通过“专递课堂”与总校同步上音乐、美术课，学生社团从无到有，其学生在2024年校园艺术节上表演的花鼓戏节目首次登上了市级展演舞台。此外，全面推行的“1+6”高效课堂模式改革，让学生成为课堂主角，其成果荣获湖南省基础教育教学成果一等奖。
如今，汨罗农村学生升入优质初中的比例从2019年的52%提升至2025年的75%，义务教育巩固率高达99.2%，区域内校际差异系数持续收窄，“以城带乡、以强扶弱、整体优质”的均衡发展新格局已然形成。
从“师范为本”到“师资强基”：筑牢教育大厦最深的根基
“无合格之教师，虽有良法美意，亦如无舵之舟。”范源廉视教师为兴学之本、育人之核。汨罗承其志，以系统性创新构建“培养+补充+发展”的师资建设生态链，实现从传统“师范为本”到现代“师资强基”的战略跃升。
源头活水精准注入。汨罗与高校合作开设“定向师范班”，毕业生回乡任教至少5年，近三年已为农村学校输送492名教师，精准填补紧缺学科缺口。入职后，28个“名师工作室”聚焦教学攻关，“青年教师成长计划”通过“青蓝工程”、教学比武助力成长。2023年启动的强师计划，投入500余万元，组织1300余名教师赴知名高校研修，200多名“未来教育家”赴外地交流学习。
创新不止于此。“双名工程”培育名师名校长，形成品牌辐射。2024年，由罗城学校语文名师工作室开发的《楚辞启蒙》系列微课，通过网络平台惠及全市学生，点击量超十万。建立科学的考核评估机制，确保培训实效。2025年，“国培计划”音乐学科骨干教师专题培训围绕课桌舞、班级器乐等模块开展实操，助力教师能力跃升。与此同时，汨罗于2025年初启动的“乡村教师续航计划”，首次为从教25年以上的乡村教师提供专项疗养与学术休假，已有86名长期奉献者受益，体现了对扎根基层教育者的深切关怀。
此外，汨罗拓展师资职能，成立“利剑护蕾工作室”专注未成年人保护，聘请58名“五老”担任校外辅导员。归义镇中学退休特级教师李建国婉拒外地高薪聘请，三年如一日义务辅导学生作文，帮助80余名学生提升写作水平，其学生作品在省级报刊发表12篇，成为“师道”精神的当代践行者。如今，汨罗已形成“引、育、留、用”贯通、在职与退休结合、校内与校外协同的多元师资体系。
从“经世致用”到“知行合一”：让教育在乡土扎根中绽放价值
范源廉主张教育须“与实业相通”，培养有“独立自营之能力”的人才。新时代汨罗极大拓展其内涵，推动教育与本土文化、生态、产业深度融合，构建“课堂—基地—社会”贯通的育人新模式。
汨罗建成23个类别多元的校外实践基地。每年组织超5000人次中小学生参与“守护母亲河”志愿服务；开发非遗校本课程，累计培育“非遗小传人”300余名；严格落实劳动教育，让学生在试验田学习种植，在工坊体验加工，在真实劳动中锤炼品格。2025年3月，长乐镇中心小学的“一亩三分地”劳动课程引发关注，学生在校园农场完整参与水稻从播种到收获的全过程，收获的稻谷义卖后设立“爱心基金”，反哺困难同学，让劳动教育兼具实践性与公益心。
2025年5月，市职业中专与湖南香草美人文化科技集团有限公司签约，挂牌成立产教融合实训基地，探索“工学交替”，让人才链精准嵌入产业链。首期“电商直播”定向班学员在端午直播助农活动中创下超50万元销售额，书写了职业教育服务地方的“共赢答卷”。为进一步传承范源廉教育思想，2024年12月，“范氏双贤”座谈会在汨罗召开，为先贤思想的创造性转化注入新的理论动力。教育，在服务乡土、反哺社会中实现了价值的升华。
结语
范源廉曾言：“教育为神圣之事业，乃国家生命之所存。”百年前，他以教育救国宏愿，点燃近代中国教育革新的火种，其“健全人格、基础先行、经世致用”的教育思想，穿越时空依然具有强大的生命力。百年后，汨罗作为其桑梓之地，始终坚守先贤教育初心，从“健全人格”到“全人培育”，是育人本质的初心守望与时代升华；从“基础先行”到“优质均衡”，是教育公平的不懈追求与实践深化；从“师范为本”到“师资强基”，是教育根基的战略夯实与系统重构；从“经世致用”到“知行合一”，是教育价值的持续拓展与生动践行。
从集团化办学到强师计划，从非遗进校园到产教融合实训基地建设，汨罗以一系列具体而务实的举措，将范源廉教育思想与新时代素质教育要求深度融合，让百年先贤智慧在乡土教育实践中持续焕发新活力，铸就了独具特色的“汨罗经验”。这一实践历程清晰昭示，优秀的教育思想是推动教育发展的宝贵财富，唯有坚守育人本位、深耕公平优质、扎根生活实践，在传承中创新、在实践中发展，方能推动教育高质量发展，为民族复兴筑牢人才根基。
面向未来，汨罗将继续深挖范源廉教育思想的时代内涵，以更坚定的决心、更务实的举措深化素质教育改革，让先贤教育智慧在新时代绽放出更加璀璨的光芒，为新时代教育事业发展贡献更多汨罗智慧与汨罗力量。
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来源：湖南日报·新湖南客户端
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