“三阶递进培训”赋能能力提升！汨罗100公费师范生完成“入职培训”

湖南日报·新湖南客户端7月20日讯（通讯员 熊擎宇）7月15日至19日，汨罗市入职3年以内的100名公费师范生，在汨罗市成人教育中心完成了为期5天的“入职培训课”。作为国培计划的专项支持项目，这场以“核心素养导向下入职能力系统化提升”为主题的集中研修，用30学时的高强度训练，为这批年轻教师扣好了职业生涯的“第一粒扣子”。

前期调研显示，超过七成新入职公费师范生教师在教学设计、人工智能融合教学等教学基本功上存在明显短板，九成以上缺乏班级管理实操经验，面对新课标提出的核心素养要求普遍把握不准，对师德失范的风险认知同样不足。正是基于这些切中要害的痛点，本次培训从设计之初便确立了“补短板、强基础、促成长”的基调。

培训围绕“师德筑基-能力提升-实践实操”的主线展开。在师德师风模块，课程从新时代教育思想的核心要义切入，结合教师职业行为规范与大量一线案例，将“教育家精神”从抽象概念转化为可感知、可践行的职业追求。教学基本功模块则聚焦新课标要求，通过分学段、分学科的差异化指导，帮助学员理解核心素养导向下的教学设计逻辑。不少学员表示，这是第一次系统掌握教案撰写中“教学目标”与“素养培育”之间的对应关系，以往模仿老教师框架的“照搬式”备课思路得以扭转。

信息化教学是本次培训的重点突破方向。针对年轻教师普遍存在的“技术接受度高但融合能力不足”问题，培训专门设置了人工智能教学工具实操环节，涵盖智能备课、辅助组卷、教学动画生成等应用场景，解决了“工具会用却用不好”的现实困惑。

班级管理与心理疏导课程则贴近一线实际。师生沟通的边界、问题学生的干预策略、中小学生常见心理问题的识别方法，这些内容没有停留在概念讲解，而是通过大量真实情境展开。如何处理学生玩手机成瘾的问题、怎样回应家长群质疑等话题，引发了学员的深入讨论。

与以往的培训项目不同，本次项目采用“暑假5天集中—秋季2天回炉—5天跟岗实践”的三段递进模式。第一阶段重在知识储备与能力建构，第二阶段将在学员经历岗位实践后解决真实困惑，第三阶段则进入基地学校开展沉浸式体验。三段环环相扣，真正实现“先学后用、边用边学”。此外，培训实行全过程考核，出勤、课堂参与、作业质量均纳入评分，学员需完成教学设计初稿、信息化作品及职业发展规划书，这些“半成品”将在后续阶段继续打磨。

教师是教育发展的第一资源。据悉，这批学员将在今年9月参加第二阶段集中培训，10月进入汨罗市正则学校开展为期5天的跟岗研修。随着递进式培养链条的持续推进，这批年轻教师将逐步成长为汨罗区域基础教育高质量发展的源头活水。

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来源：湖南日报·新湖南客户端

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