陈砂

“珍惜一百天，让铿锵的誓言在中考兑现；奋斗一百天，让青春的智慧在考场展现……”3月10日下午，走进岳阳经开区通海路中学2023年中考百日誓师大会，全体师生喊出铿锵有力的百日冲刺誓词，奋进的青春气息激荡在校园的每个角落。

党的二十大报告提出：“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

建校27年来，通海路中学坚持“依法治校，从严治教，科研兴校，质量强校”办学方针，倾力打造以“阳光学子”为核心的校园文化，一项项聚焦学校发展、教师成长、学生成才的硬核措施推进实施，奏响了教育教学高质量发展的最强音。

阳光德育 打好人生底色

绿茵场上，生龙活虎；学海遨游，浪遏飞舟；体艺竞技，崭露头角……在通海路中学校园里，阳光学子肆意生长，全面发展。

要成才必须先成人。看初中教育质量不能只看中考成绩。近年来，通海路中学秉承“阳光教育，打造阳光学子”办学理念，以“思想向善、身体向强、习惯向美、学习向上”为培养目标，创新实施阳光德育“1234”特色育人工程，多维并举、五育融合，促进学生全面发展。

通海路中学阳光德育“1234”特色育人工程，即“1”是一门主题班会课程作引领，“2”是星级少年、文明班级两个评选增动力，“3”是升国旗、学雷锋、文明在校园三项活动强实效，“4”是开展“科技节”、“读书节”、“体育节”、“艺术节”四大节日添精彩。

目标明确、方向清晰，通海路中学大展身手，收获累累硕果。

通海路中学在积极探索多元并举、特色鲜明的办学模式，落实国家课程体系，夯实文化基础的同时，尊重学生的个性化发展需求，重视对学生综合素质的培养，积极落实“双减”政策，创办男篮、女排、田径、合唱和啦啦操五个校队，科学设置国画、书法、舞蹈、创意美术、服装设计等12个艺体社团，全面提升学生的艺体素养。

蛟龙得云雨，终非池中物。在通海路中学阳光德育工程的孕育下，造就出阳光自信、富有活力、个性鲜明、勇于争先的通海路学子。在书法绘画、啦啦操、合唱、经典诵读等艺术、体育类领域竞赛中常获国家、省级、市级各项荣誉，学生德智体全面发展。

不仅如此，通海路中学教学效果也十分出彩。2022年中考，学校师生不负众望，再创辉煌，全校十科总分达1000分以上共有51人，录取市一中55人。

如今的通海路中学，在阳光德育的引领下，校园环境更美了，文明氛围更浓了，人心凝聚更紧了，办学质量更优了。学校先后获“全国国防教育特色学校”、“全国啦啦操实验学校”、“湖南省身边的好学校”、“省级禁毒示范学校”、“岳阳市文明标兵校园”、“岳阳市中小学德育工作先进单位”、“岳阳市教育教学质量先进学校等近60项荣誉称号。

教师为本 关心关爱促成长

教育的中心是学生，教育的关键是教师。

近年来，通海路中学把教师队伍建设作为提高教育教学质量的出发点和着力点，多举措优化一线教师队伍结构。

如以八大名师工作室示范引领，充分发挥骨干教师的引领作用；实施青蓝工程，通过师徒结对实现共同提高；推进达标课堂活动，学校教师每学期上好一堂达标课，实现教学开放，打造高效课堂；有效开展骨干教师示范课、青年教师“骏马杯”课堂比武、新进教师汇报课、名师视导课和中年教师展示课共“五项赛课”，采用研究生培养模式，不断深入推进“骨干锻造”等教师培养工程……

“这些年，通海路中学在脚踏实地中走出了一条别具特色的教师进阶之路，逐步形成了人人善教、人人乐教的良好生态。”学校校长李杰告诉笔者，目前，学校有57个教学班级，在编教职员工212人。

教师评价是教师工作模式和发展方向的“指挥棒”，深刻影响着学校的教育教学质量和学生成长。

进一步完善教师评价，通海路中学推进教师评价制度改革，通过修订《通海路中学班主任工作综合评价细则》建立班主任成长档案，修订《通海路中学教师综合评价方案》建立教师综合评价档案，以评价激发教师队伍活力，激活教师成长潜能，全力托举起教师的专业发展之路。

“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”教师要做好育人工作，就要做一个“终身乐教、人人善教”的幸福教师。

为提升教师幸福感，通海路中学开设瑜伽社团、书法社团、篮球社团、悦读沙龙等教师社团和教师子弟爱心托管社团，深受教职工好评。同时推动小寝室、小图书室、小工会室、小运动场“四小”建设，充分考虑教师需求，努力营造温馨和谐、优雅舒适的工作生活环境。

争创“幸福教师”，从“心”开始。学校还搭建心理帮扶平台，创建心理名师工作室，帮助教师进行心理疏导，引导教师内心积极健康发展。

改革驱动 “双减”政策落地生花

“双减”和新课程标准改革的大背景下，通海路中学也在不断探索新的教学管理模式。

课堂教学作为教学管理的重要一环，通海路中学始终坚持一个教育理念：“为了每一个学生的发展”致力于从真正意义上减负、提质、增效。学校教师积极转变的教学理念，坚持各学科各年级“统一备课，统一进度，统一作业，统一考试”原则，充分发挥各备课组集体的力量，切实提高课堂教学质量。

值得一提的是，该校创新开展“教师帮扶潜能生”活动，建立潜能生档案，由学校统一安排行政联点进行“一对一精准辅潜”，并实行责任包干制，将潜能生分配到科任老师，有针对性地做好教育转化工作，促进全体学生稳定发展。

作业负担表现在学生，根源在教师综合素质能力的欠缺。通海路中学坚持把“控量+提质”相结合，一方面建立作业总量统筹制度，由名师工作室牵头，各备课组统一学生作业布置，并由教务处每周五统一发布，严格控制作业数量，精心编排作业设计。另一方面优化作业反馈，作业批改做到 “有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠”，提高作业使用效能。

“双减”背景之下，家校合作尤为重要，家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子学习的乐园。

通海路中学聚焦“高标准”强赋能，制定《家校联系手册》，着眼关注学生思想品德、作业完成、性格发展、体育锻炼和家务劳动等方面，把孩子创造知识、探究世界的过程转变为学校、家庭的教和学的过程，引导家长与学校形成育人合力，发挥出教育的整体效应。

此外，该校完善考试评价机制，减少考试次数，每期两次大考，取消周周测月月考，考试分数不排名不公布，考试成绩以等级形式评价。“双减”政策，表面是减，实际是加，减的是学生沉重的负担，加的是他们实实在在获得的综合素质和生存技能。

通海路中学通过特色育人工程、提升教师专业素养和幸福感、不断创新探索校内“双减”，强化课堂教学、作业管理、家校共育等系列组合拳使学生卸掉了肩上重担，家长“内卷焦虑”得到了有效缓解，学校实现了提质增效，学生更阳光、心理更健康，更富有生机的良好教育生态正逐步形成。