通讯员 张琰

“师爱为魂，学高为师，身正为范。”这是刚满15岁的邓永红踏进岳阳第二师范看到的第一句话，从那时起，她就为了践行这一准则而努力。1998年，以优异成绩从师范毕业后，她如愿走上了教育工作岗位，一晃已达23年。从南江到安定，再到县城，邓永红凭借着三尺讲台，不懈追求自己挚爱的教育事业，在平凡的岗位上不断坚守，倾注心血。

立德树人，她当好留守儿童的“爱心妈妈”

青春，应该在平凡的岗位上闪光。在邓永红眼里，爱岗敬业不仅仅是一种职业态度，更是一种发自内心的责任和热爱。

2015年下期，她调入城北学校，接手寄宿部一年级。报到那天，当班上的孩子知道爸妈要回家时，有的嚎啕大哭，有的死死拽住父母的衣服，有的干脆坐在地上打滚……邓永红只好一个个去安慰。一周后，情况有所好转，但孩子们还是因想家而哭泣，课堂上哭，晚上睡觉也哭。

一位叫小楚梁的男生，开始几天也不例外，总是掰起手指问还有几天可以回家，邓永红跟他拉钩：“如果这几天你乖乖的，吃好饭，睡好觉，认真学习，老师就让你妈妈星期五下午第一个来接你。”她做好家长的工作，果真，星期五下午放学时，小楚粱第一个见到妈妈，高兴地扑在妈妈怀里。

一周后，情况有所好转，但孩子们还是因想家而哭泣。于是，邓永红每天坚持给孩子们讲绘本故事，一段时间下来，在故事的陪伴下，孩子们终于忘记了想家，吃饭吃得香甜，睡觉睡得安稳。

三周后，雨过天晴，没有一个孩子哭闹，学生与她也越来越亲近，甚至把她当成亲人。当她在讲台上批改作业的时候，总有孩子跑过来：有的挨着她，看她批改作业；有的从后面抱着她，跟她说悄悄话；还有的问她累不累，帮她捶背，一双小手刚停下，另一双小手又接着来了。每天下班时，总有几个孩子跑来把她送下楼梯口，那一声亲昵的“老师，再见！”抚去了她一身疲惫，让她恋恋不舍……

邓永红收集每个孩子的故事，记住每个孩子的生日，熟知每个孩子的爱好，只为更好地守护孩子。非寄宿制班的一年级下午3：40就放学了，而寄宿部的孩子要到5点才吃晚饭，这中间的一个多小时，邓永红每天带孩子们打扫教室，和孩子们一起做游戏，辅导学困生学习，有时还要督促生活习惯不好的孩子洗澡。为此，她也免不了家人的责备，说她每天回家太晚。如果晚上值夜班，她19点以前又得急匆匆地赶往学校。

邓永红当好留守儿童的“爱心妈妈”，做他们的“代理家长”，消除他们的孤独感，让他们在学习上有追求、生活上有归宿，博得家长的信任。

倾情育人，她当好班上同学的“知心姐姐”

23年来，邓永红一直当班主任。她用发展的眼光对待学生，关注他们的学习和身心健康，让每一个孩子阳光生活，幸福成长。孩子们都叫她“知心姐姐”。

班上有一名叫小文的女孩，父母离异，从小跟着外婆。有一段时间，外婆手术住院，无人照顾小文，邓永红毫不犹豫地把孩子带回自己同吃同住，经常陪她谈心，长达一个月之久。

2018年，邓永红接手四年级的一个班。班上有一名叫小薇的女同学，我行我素，上课随意跑动和说话，经常拿同学的东西，还喜欢打人，大家都不愿意跟她坐。据她妈妈讲，小薇患有多动症。经常闯祸的小薇，常让她忙得晕头转向，每次找小薇谈心，小薇也总是一副满不在乎的样子。

邓永红还是发现了小薇的优点，小薇字迹工整漂亮，绘画也很不错，她决定从小薇的闪光点入手，对其耐心引导。她为小薇量身订制了一张每日情况登记表，第一时间向家长反馈孩子表现。发现孩子有进步，就及时在班上表扬；一周之内孩子没有违纪现象，就给予奖励。为让小薇得到更多小奖章，她每月组织书法比赛、手抄报比赛，赛前都会提前跟家长联系，要家长加以引导和督促，帮助孩子完成作品。当小薇站上讲台领奖的那一刻，平时的“女汉子”也露出了羞涩的笑容。

通过多次细心地观察，邓永红发现这小薇其实很想交朋友，但又不懂得如何与同学友好相处。她教会小薇礼貌用语，让她懂得如何真诚待人，不断创造条件让小薇与同学交往。小薇爸爸经常带女儿参加假期实践活动，她每次都邀请几位同学与小薇并肩作战。

邓永红经常利用课余时间找小薇谈心，每周跟家长都有交流，有时会描述孩子的改变，有时会分享孩子的进步，包括孩子的情绪和状态等，都会一一告知家长。她还利用课余时间，为小薇补习落下的功课。一个学期后，她发现小薇越来越自信了，上课不违反纪律了，有时还积极举手发言，经常自觉阅读，成绩进步显著，还被评为“实践小能手”。就连科任老师都说，小薇发生了翻天覆地的变化。

今年上学期，邓永红班上学生毕业了。会考前夕，孩子们的心理和行为让人难以预测。当她接到家长打来电话说孩子叛逆，跟家长顶嘴，不听从父母的教诲时；当她发现孩子上午第一节课就打瞌睡，是因为前一天晩上沉溺手机游戏时；当她了解到由于父母过度焦虑，硬是给孩子报小升初网课，使得孩子晚上学习到十一点严重影响第二天学习时，她总是忧心忡忡。

每次，邓永红都亳无例外地把学生一个个找来谈心，做思想工作。通过与学生互动，她觉察到，必须跟所有家长进行一次全面深入的交流。于是，一个晚上，她开始写致家长的一封信。“亲爱的家长朋友，也许您还没有意识到，您的孩子即将告别童年，成为一名初中生。小学的最后几周，希望您能好好陪伴孩子，做他们知心人，给他们留下童年最美好的一段回忆……”谁知刚写了几句，小儿子就开始哭闹，她费尽九牛二虎之力，花了半小时才把小儿子哄睡，就接着写信，反复如此。她直到凌晨两点才写完信，发送至班级微信群。她希望这封信能让家长有所触动，真正去关注孩子的心理健康。果然，那封信感动了所有家长，让他们产生了共鸣。家长们都说要多理解孩子，与老师拧成一股绳，一起为孩子加油鼓劲，做他们最坚强的后盾。

行稳致远，她当好教育路上的“拼命三娘”

教育是一场漫长的修行。邓永红深知，唯有勤奋上进，刻苦拼搏，才能在这条路上走得更稳更远。

作为一名语文老师，邓永红非常重视学生阅读，享受和孩子们在一起的读书时光。一年级，她带孩子们读《弟子规》、绘本故事；二年级，她带孩子们读《成语故事》《童话故事》；三年级开始，她引导孩子们进行整本书的阅读，还参加全国“百班千人”“班班有读”等集体读书活动，指导孩子们做批注、画思维导图，组织“封面大猜想”“精彩片段朗读”“好词佳句积累”“读书分享”“创意写作”等活动。孩子们慢慢养成了良好的阅读习惯，享受着阅读的乐趣，写作能力和语文素养得到全面提升。邓永红说：“我愿意陪着我的学生慢慢读，静静写，用书香浸润心灵，用写作沉淀思想；我希望这些来自童年的美好滋养，能成为孩子未来人生中的暖阳，给予他们勇气和希望。”

2016年4月，邓永红身怀二胎，反应特别大，每天吃不下，睡不着，医生建议请假保胎。但她生怕耽误孩子们学习，每天晚自习都照样给他们上课，讲解难题，讲述故事。期末考试前的一个晚上，她连上两节课，结果回到办公室，肚子鼓得硬邦邦的，还有点胀痛，着实吓了一大跳。办公室的姐妹都跑来劝她，学校领导也十分关心，多次建议她请假休息。但她硬是熬到放暑假才放松下来。

邓永红是平江县语文主题学习名师工作室成员，多次参加“送教下乡”活动。有一次送教前一天晚上，她不小心扭伤了脚，脚踝骨裂，脚肿得很厉害，疼得都不能走路，一宿没睡，不停地冰敷喷药。第二天，她强忍着疼痛，依旧精神抖擞地给孩子们上课。课后，一同事称赞她说：“你真是铁打的女汉子！”当天，她又急匆匆赶回学校给自己班的孩子上课。之后的一个多月时间里，她跛着脚坚持上班。她对自己说：“孩子们读六年级了，学习万万耽误不得。”

还有一次，到虹桥学区胡筠小学送教前，团队要求她上《匆匆》这一课，只留给她一天时间准备。她没有气馁，不停研读教材，查找资料，写教案，制作PPT。由于时间紧迫，试教时她对教案还不是很熟，当晚，她等孩子们睡后，再一次梳理教案。想到将面对孩子学情不同，她反复对课堂进行预设，在心里落实每个环节。之后，她对着课件，开始一遍遍试讲。因担心吵到家人睡觉，她干脆把电脑搬到阳台上，练到得心应手为止。就连躺在床上，她也闭目把整堂课的教学流程在脑子里过几遍，才安心地睡觉。

“爱心妈妈”“知心姐姐”“拼命三娘”，这是邓永红在教育路上经常扮演的三种角色。“其实，不管哪种角色，我都是在完成一名教师的本职工作。而干好本职工作，正是对党、对祖国、对人民最好的报答！”23载如一日的辛勤耕耘，邓永红感受到作为一名教师的荣光。“教育是一辈子的事，我定将脚踏实地，全情投入其中，坚守教育人的初心使命，成就无悔的教育人生！”邓永红目光坚定。