华声在线11月30日讯（通讯员 汪秀勤 毛远芳）“老师，没想到这么冷你们还来家访，你们辛苦啦，快来烤烤火！”11月29日晚上，平江县新仁村一年级2305班童梓轩家中，一群老师的到访让这个小院变得热闹起来。

“我们家的娃在学校里听不听您们话哟。”童奶奶一边热情请坐一边询问孙子在学校的情况……随后，近半小时的家访活动在开心愉悦中进行。两位老师一边帮助童梓轩进行拼音教学，一边结合平时的学习表现教给他正确的阅读方法和技巧，鼓励他多多参加身体锻炼和社会实践活动。

在1902班潘心怡的家中，正在纠正练习册错题的潘心怡闻声立马起身为老师沏茶。数学老师杨青一坐下就帮助覃立分析和纠正错题，班主任陈瑶则在一旁跟孩子爸爸唠嗑“双减”的话题。

“对孩子减轻学习负担，增加她的课外活动时间，我是蛮支持的……孩子参加过学校里学区里的舞蹈比赛，也取得了一些好成绩，我非常高兴。”话语中，家长对学校“双减”工作的落实很是满意。

家访等于告状？没有的事儿！得知老师要来家访，六年级1801班的袁嘉熙有着自己的小心思，“我可兴奋啦！不过我也怕老师向我爸妈‘告状’”。可班主任老师喻荷香不仅没“告状”，还表扬了他。

到学生家去“串个门儿”，看看孩子们在家的生活安排得怎么样，和家长拉拉家常、聊聊教育经验……近一周以来，地处城郊的平江县天岳芙蓉学校学校106名教师全员参与家访，一共走进了540个家庭，与学生和家长零距离交流。

从早几年的“家校通”，再到如今的微信、钉钉，随着通讯技术的发展，“串门家访”似乎成为了一代人记忆里的“老黄历”。“通过微信这样的形式和家长联系必不可少，方便、快捷，但电子设备毕竟是物质的、冰冷的，‘隔空’交流不但缺少了人与人之间交流的温暖，而且容易造成误会。所以我校这次家访有个‘硬’要求，就是必须家家到、户户落。”该校校长宋云峰介绍说，学校地处城乡结合部，学生多来自农村及外乡镇，外地青年教师占一半，人生地不熟，便由老教师带队，分成36个小组，每组3至4人，开展全员家访行动。

“本次家访让我知道农村学校以留守儿童为主，星轩只是其中的一个。我们不止是关心她们的学业成绩，更应该关心她们的心理，尤其像星轩这样自尊心强、内心不够强大的孩子，平时就应该多给他信心，多与他沟通。”每次家访老师们都会做好详细的笔记，刘玲在记录的同时，还对家访情况进行归纳思考和总结。

“通过近距离接触，老师们发现有的家长有着军人经历，对孩子过于严厉，从而使学生出现内向的倾向；有的父母因为各种原因争吵激烈，导致孩子心灵比较脆弱……将家访获得的信息与学生目前的学习生活状况联系起来，教师才能将自己的教育理念有针对性地传达给家长，让家长在教育方法上有所改进。”宋云峰感言，此次老师“串门儿”家访“访”出了爱的温度。

除了实地走访以外，该校还以书信家访、电话家访等形式，搭建学校与学生家庭之间的信息互通平台，取得了较好效果。